Somos bilingüismo escolar

• Ofrecer un currículo colombiano completo y aprobado por el Ministerio de Educación Nacional.
• Tener una alta intensidad de contacto horario con la lengua extranjera (más del 50% del total de horas lectivas).
• Utilizar dos o más lenguas en la enseñanza y aprendizaje de distintas áreas curriculares.
• Contar con personal docente calificado y bilingüe.
• Implementar un proyecto de bilingüismo institucional que incluya objetivos, estrategias, metodologías y recursos.
• Evaluar periódicamente el nivel de bilingüismo de los estudiantes y docentes.

• Si bien no existe una ley exclusiva para la creación de colegios bilingües, se deben cumplir con las normas generales establecidas en la Ley 115 de 1994 y demás decretos reglamentarios del Ministerio de Educación Nacional.
• En particular, se debe tener en cuenta la Resolución 2079 de 2019, la cual establece los "Orientaciones para la inclusión del término bilingüe en el nombre de los colegios no oficiales".

• El Ministerio de Educación Nacional establece una lista específica de exámenes de certificación de inglés por medio de la Resolución 18035 de septiembre de 2021. 
• Además del certificado, se valorará la experiencia docente en entornos bilingües y la participación en cursos de formación en didáctica del inglés como lengua extranjera.

• La política de bilingüismo debe ser un documento institucional que defina los objetivos, estrategias, metodologías y recursos que se utilizarán para implementar el proyecto de bilingüismo.
• La política debe ser elaborada por un equipo de trabajo conformado por directivos, docentes, padres de familia y expertos en bilingüismo.
• Debe ser revisada y actualizada periódicamente para garantizar su pertinencia y efectividad.

 La política de bilingüismo debe incluir, como mínimo, los siguientes aspectos:

• Definición del concepto de bilingüismo y su importancia para la institución.
• Objetivos del proyecto de bilingüismo.
• Estrategias para la implementación del proyecto de bilingüismo, incluyendo el uso de la lengua extranjera en el aula, la promoción de la cultura extranjera y la evaluación del bilingüismo.
• Metodologías para la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera.
• Recursos necesarios para la implementación del proyecto de bilingüismo, incluyendo materiales didácticos, software educativo y espacios físicos adecuados.
• Roles y responsabilidades de los diferentes actores involucrados en el proyecto de bilingüismo (directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, etc.).
• Mecanismos de seguimiento y evaluación del proyecto de bilingüismo.

• La implementación del proyecto de bilingüismo debe ser un proceso gradual y sistemático que involucre a toda la comunidad educativa.
• Es importante comenzar por sensibilizar a los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia del bilingüismo y los beneficios que este ofrece.
• Luego, se debe diseñar un plan de acción que incluya las estrategias, metodologías y recursos que se utilizarán para alcanzar los objetivos del proyecto.
• Es fundamental contar con el apoyo y la colaboración de todos los actores involucrados para garantizar el éxito del proyecto.

• La evaluación del bilingüismo debe ser un proceso continuo que permita identificar los avances y las dificultades de los estudiantes y docentes.
• Se pueden utilizar diferentes instrumentos de evaluación, como pruebas escritas, orales, proyectos y observaciones en el aula.
• Es importante que la evaluación sea formativa y permita retroalimentar a los estudiantes y docentes para que continúen mejorando su nivel de bilingüismo.

• Los colegios bilingües nacionales gozan de mayor reconocimiento y prestigio a nivel nacional e internacional.
• Sus estudiantes tienen acceso a una mejor educación y mayores oportunidades de éxito en el futuro.
• La institución puede acceder a recursos y programas especiales del Ministerio de Educación Nacional.

Colegio con énfasis en inglés:

• Definición: Un colegio con énfasis en inglés ofrece una educación regular colombiana con un mayor número de horas dedicadas al aprendizaje del inglés en comparación con un colegio tradicional.
• Requisitos: No hay requisitos específicos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional para que un colegio se denomine "con énfasis en inglés".
• Características:
  • El inglés se enseña como una materia curricular importante, pero no es la lengua principal de instrucción.
  • Los docentes de inglés pueden ser colombianos o extranjeros, pero no es obligatorio que sean nativos del idioma.
  • El currículo no está diseñado específicamente para el desarrollo de habilidades bilingües.
  • No hay un proyecto institucional de bilingüismo.

Colegio bilingüe nacional:

• Definición: Un colegio bilingüe nacional ofrece una educación colombiana completa en dos lenguas: español e inglés.
• Requisitos: Para ser reconocido como colegio bilingüe nacional, el colegio debe cumplir con los siguientes requisitos:
  • Ofrecer un currículo colombiano completo y aprobado por el Ministerio de Educación Nacional.
  • Tener una alta intensidad de contacto horario con la lengua extranjera (más del 50% del total de horas lectivas).
  • Utilizar dos o más lenguas en la enseñanza y aprendizaje de distintas áreas curriculares.
  • Contar con personal docente calificado y bilingüe.
  • Implementar un proyecto de bilingüismo institucional que incluya objetivos, estrategias, metodologías y recursos.
  • Evaluar periódicamente el nivel de bilingüismo de los estudiantes y docentes.
• Características:
  • El inglés se utiliza como lengua de instrucción en al menos un 50% del currículo.
  • Los docentes de inglés deben ser nativos o tener un nivel de dominio equivalente al B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
  • El currículo está diseñado específicamente para el desarrollo de habilidades bilingües.
  • La institución cuenta con un proyecto institucional de bilingüismo que define los objetivos, estrategias, metodologías y recursos para la implementación del bilingüismo.